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最近公佈的一項研究結果顯示，學音樂的孩子不但不會變壞
，語言表達能力和人際關係也比較好。 |
這是瑞士佛里堡大學心理學家瑪莉亞提出的報告。她以70班
7∼15歲的學生做實驗，將其中35班的每堂45分鐘音樂課增
加至每周五堂課，另外的35班則維持在每周一至兩堂的音樂
課。 |
三年後，研究人員以一系列題目來測驗這兩組學生的智力和行為，結果發現，兩組學生的智商並無差異，但多上
音樂課的一組雖以減少語言課和算術課為代價，他們的語言表達能力、閱讀能力和改寫能力，優於音樂課時數較
少、語言課較多的一組，兩組的算術能力差不多。 |
另外，研究也發現，多上音樂課的學生比較能和其他同學或老師合作，待人也較和善。瑪莉亞指出，小孩合唱或
演奏時，必須先學會彼此配合，暴戾之氣無法演奏出優美的樂章。這項研究和瑞士中小學經常以增加音樂課來教
導頑皮班的做法不謀而合。 |
| 摘自聯合報85.6.12 |
