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YAMAHA音教系統
                 
                 
進級手冊
                 
  YAMAHA音樂教室的教育理念 完整的YAMAHA音樂教育系統  
  幼兒班銜接課程--先修班 幼兒班銜接課程--特別先修班  
  先修班銜接課程--專修班 先修班銜接課程--合奏專修班  
先修班銜接課程-- CEC 專修班        
資料來源:YAMAHA音教系統進級手冊
 
在3月、9月畢業的幼兒班及先修班的孩子們,到了4月、10月
即將進入新階段的學習。
讓孩子進級到下一個課程時,是不是很多的家長都會覺得為難
,該要「慢慢地、無壓力地學習呢?」還是「團體與個別雙管
齊下呢?」其實,每位小朋友的狀況是不同的。
因此,我們希望符合每一個人的願望,在進級時每一位孩子都
能進入到適合的課程班別,而這也就是YAMAHA 音樂教室的魅
力所在。
在這本小手冊裡,讓我們一起來思考「幼兒班」與「先修班」
的「未來」問題吧!

繼續學習音樂的話,方法與管道有很多!
但是,還是「YAMAHA好!」 >>> 這是有理由的喔!

有許多的學家談到:「既然跨出了音樂的第一步,總是希望孩子能夠長久地持續下去。」YAMAHA 所開
設的班別除了考量孩子的「知識性」成長與「社會性」發展之外,更重視每一位孩子在音樂學習中得到的
快樂。在進入每一個課程班別的介紹以前,讓我們先來談談 YAMAHA 音樂教室共通的音樂教育理念。

孩子們在「知識性」與「社會社」方面的成長
幼兒班畢業後的孩子們,在兒童發展心理學上來說正值邁入新的成長階段∼ 「兒童期」。從這個時期開始,孩子們
會漸漸懂得享受一個人的時間,或是開始默默地沈溺在喜歡的事物上。有時在大人的眼裡或許會覺得「為什麼有這
樣的事情‥」在這時候,就是孩子們開始在轉變了。其實這樣的轉變就是自主性、自發性在萌芽的象徵了。不但開
始接受朋友之間彼此的興趣與關心的事物,同時每個人的個性也開始慢慢成形。
而先修班畢業後的孩子們則是到了所謂的「兒童中期」的階段。這個時期的孩子最大的特徵是「社會性的發展」。
我們可以觀察到他們開始重視朋友關係,開始會想要「回應朋友的期待」,開始會知道「不要給他人添麻煩」等等
。同時在情感方面也變得更纖細了。深受感情包圍的喜悅總是不加掩飾地流露。當然遇到狡猾或是不合理的情緒時
,他們有時不會只是嫌惡,有時候他們也會互換立場思考,這些都是他們豐富的情感與心靈正在成長的象徵。

YAMAHA以「培育創造力」為目標
YAMAHA針對前面所提到的孩子的特性,特別在音樂教育系統中提供了「創造力」的培育。「創造力」就是不模仿
、用自己的能力去做出新的東西。在音樂領域上來說就是「培養出用自己的方式來享受、欣賞音樂的能力」。
誠如大家所熟知的,在團體班裡十位同齡的小朋友可能有著十種不同的特性。有的不擅長「彈琴」卻是很會「唱歌
」、不擅長「唱歌」的人可能很會動腦思考如何去給一段旋律「配伴奏」的。若我們都把視野與想法擴大的話,不
難發現孩子們的各種魅力,所以根本沒有所謂的優劣。
也因此,YAMAHA針對孩子們對音樂的興趣開設多類型的課程,就是為了讓孩子充分發揮特性,給孩子找到用自己
的方式享受音樂的機會。

根據孩子們的特性選擇課程
接下來,在進級的時候常常會考慮到的應該就是上課的型態,這是最大的重點吧!
有些孩子還是喜歡繼續上團體班、有些孩子則是已經感到和其他同學一起上課的壓力。上課時小朋友感受到的恐怕
要來得比大人還要多還要深吧!為了讓每一位小朋友能夠進入一個適合的班別,進級課程的選擇有很多。將來的路
,不妨試著與孩子商量後再決定吧!不管是幼兒班畢業或是先修班畢業,接下來都各有幾種課程班別可以選擇 ( 請
參考 YAMAHA 音樂教育系統圖 )。
在進級的時候,事前與老師商量是很重要的。當然與班上其他家長的意見交換也是同等重要。希望藉由大家互相的
心聲交換,共同勉勵繼續走音樂的路!
 
資料來源:YAMAHA音教系統進級手冊
   
 
(請點選音樂教育系統班別查詢課程說明)

 
 
您知道嗎?YAMAHA 完整的音樂教育系統,在幼
兒班畢業後有兩種選擇:「特別先修班系列 (共
6年,特別先修班2年、特別專修班2年、特別
研究班2年)」,及「先修班(2年)」;而先修班
畢業後又有三種選擇:「專修班系列 (共4年,
專修班2年、高級專修班2年)」、「合奏專修班
系列 (共4年,合奏專修班2年、合奏研究班2
年)、及「CEC專修班系列 (共5年,CEC專修班
3年、CEC研究班2年)」,多樣的課程班讓您
選擇適合孩子的課程。
 
資料來源:YAMAHA音教系統進級手冊

幼兒班畢業以後
【關於先修班】

配合自主性與情感面的成長,
朝向活潑生動的音樂表現努力。
課程期間:2年
上課型態:團體班
取得目標級數:鋼琴演奏 9 級或
       電子琴演奏 9
自主性與獨立心萌芽的這個時期的孩子,擁有這個年齡特
有的一種「對喜歡的事物專心投入地去做」的自發性慾望
。藉由這種特質再加上延續幼兒班裡培養出的聽辨能力,
著實地提升整體的音樂能力。

「聽力」、「彈奏能力」、「讀譜能力」均衡培育  
  YAMAHA 以培育孩子們的「創造力」為目標。可是,在實際的上課內容中似乎很難去瞭解課程內容與創造
力的相關性。在這裡我們就以最多人關心的「彈奏能力」為例,來為大家介紹如何提升音樂能力與創造力。

  在彈奏的曲子方面 (範例曲)……
    先修班獨奏曲 (範例曲) 的範例演奏全部收錄在所有的教材 CD 中。所以,運用幼兒班培養出來的聽辨
能力,首先將CD聽過,然後在消化過整體的音樂內容後開始學習。與幼兒班時的練習步驟相同的方式
,將聽過以後記得的部分彈出來。然後注意樂譜上所記載的強弱記號與表情符號就能夠學會自己練習
了。接下來先修班的第二年,從曲集 (我的演奏曲) 中自己來選擇想要彈彈看的曲子,彈奏也能因此變
得更有樂趣。
    「想彈彈看」「努力看看以後,會彈了!」
    這樣的反覆是很重要的,利用這樣的課程設計讓自己有主動投入音樂的慾望,這就是「積極參與音樂
的態度」培養,更是創造力的根本所在。

  在合奏方面……
   

到了先修班就正式地進入了真正的合奏。聲部增加了,各自的音樂角色也更明確了。還不只這些,當
大家的演奏能夠同時精準地和起來時更令人感動。內容有:具有打擊樂特色的「節奏合奏」。認知音
感素材及創作性素材的「音源合奏」,及認知方式,各種音樂形式素材等等各式各樣的合奏。藉由如
此寬廣的音樂體驗,在演奏技巧也是運用「聆聽別人演奏的同時,對照自己彈奏出來的音,然後再來
演奏」的,所以音樂表現的基礎就會更為紮實。而這也是將來在合奏曲的編曲上「大家一起來做出專
屬我們自己的音樂樂趣」的重要能力。


  在配伴奏 (鍵盤和聲) 方面……
    開始之初,先從用幼兒班時已經唱過的曲子來做伴奏。記得旋律的孩子們,將因為學會彈奏以前唱過
的曲子而興奮不已!有種方法就是將這種興奮的心情當作輔助能力提升的工具,然後運用曾經在範例
曲中彈過的伴奏型,慢慢體驗,靠自己的能力來思考如何將旋律配上適合的伴奏。原本只會照譜演奏
,然後能夠完全吸收再將它表現出來。這就是「創造」新的東西的基礎,換言之,也是「模仿」的發
展後型態,漸漸地進而發展到自己能夠創作。這是不是深具意義的音樂體驗呢?

除了鍵盤技巧以外,還有很多很多先修班要學的東西喔!  

  為您介紹了以鍵盤為主的內容以後,當然還有聽、唱等等的各種綜合性音樂體驗。唱Do、Re、Mi是為了
培養音樂的表現能力與讀譜能力;而許許多多透過歌詞與旋律達到聲音與影像同步的是很有魅力的
「歌詞唱」。
  在教材方面,我們有音樂整體知識與教材曲同時並行學習的「先修練習本」,鞏固讀譜基礎的自主學習教
材「音樂練習本」……等等。許許多多的資源讓小朋友的音樂學習更為完整。

 
在先修班階段中家長所扮演的角色? 在幼兒班的時候,我們請求家長協助陪同孩子
上課,但是,到了先修班就只有小朋友自己上
課囉!
但是,「已經不陪同上課了所以……」,如此
完全放任孩子自己學習的話似乎又太快了。雖
說孩子獨立自主的心已經開始萌芽,但是孩子
們還是需要家人溫暖的鼓勵的。「今天彈了什
麼曲子呢?」「彈給媽媽或爸爸聽聽看吧!」
像這樣子對孩子學習音樂的狀況抱持關心的態
度表現是很重要的。
家人若能表示對孩子喜歡的事物給予支持並讓
他安心投入的話,最終那是引導孩子在挫折時
繼續努力的最大原動力。
開始沒有家長陪同上課的孩子們起初雖有些不
知所措,但也漸漸開始習慣新環境了,而且也
開始跟其他同學建立起深厚的友情,不多久「
我們可以自己上課囉!」這樣的協調性與積極
參與音樂的興趣都會逐漸被培養出來。

 
資料來源:YAMAHA音教系統進級手冊

幼兒班畢業以後
【關於特別先修班】

在團體班 + 個別班雙重課程下,
追求創造性的音樂表現。
課程期間:2年
上課型態:團體班 + 個別班
取得目標級數:鋼琴演奏 8 級或
       電子琴演奏 8
這是專為想要更深人學習音樂的小朋友所設計的課程。演奏
能力與創作能力 (作曲、配伴奏等) 的提升都是無庸置疑的
重點,另外對於音樂的感惰培養、及透過音樂展現廣大的自
我表現能力的培養,亦是課程重點。

特別先修班的特色即在於「團體班與個別班」並用。也就是團體與個別每週各上一次。
(※正確來說應該是一年裡團體與個別課各有40堂) 而個別課可以依照喜歡的樂器選擇鋼琴或電子琴。
  而且團體班與個別班兩者的課程,原則上是由同一位老師擔
任指導的,所以,在個別課程中學到的東西可以充分應用在
團體班裡。班上其他同學因為也是用同樣的方式上課,所以
整個班級的緊密度很高。「這個部分你是怎麼完成的呢?」
如此這般同學間的互動是很活潑的,所以,對於有心學習音
樂的孩子而言這是非常適合的課程。
  在特別先修班裡最重視的是孩子們自己本身對學習音樂的意願。「想要學更多更多的音樂!」這可是特別
先修班的通行證哦!
  (※進級特別先修班需要指導老師推薦參加甄試)
 
資料來源:YAMAHA音教系統進級手冊

先修班畢業以後
【關於專修班】
課程期間:2年
上課型態:團體班 + 個別班
取得目標級數:鋼琴演奏 7 級或
       電子琴演奏 7
琢磨演奏能力與音樂表現能力的專修班,
團體與個別課程併用,讓學習更周延。

專修班最大的特色就在於團體班與個別課的併用。希望讓孩子演奏能力
加強,也希望藉由團體上課充實音樂體驗的家長、還有希望著實且領域
寬廣地養成音樂實力的孩子們,這是最符合你們需求的課程。
  因為同時體驗兩種不同的上課方式,所以對於曲子的理解及對音樂領域
的接觸就能格外地寬廣,而且也能充分體驗到學習音樂的樂趣。
  您將發現以前喜歡玩耍的小朋友們,竟然會在不知不覺中喜歡圍著琴,
彈彈唱唱了起來。這樣的現象自然地發生,就是因為上了專修班讓孩子
們在音樂的能力上得到了提升並能自己主動接觸音樂的最好證明。

 
資料來源:YAMAHA音教系統進級手冊

先修班畢業以後
【關於合奏專修班】
課程期間:2年
上課型態:團體班
取得目標級數:鋼琴演奏 8
堅定的友情、堅強的音樂實力

在這個班裡有很多意外驚喜的音樂體驗。不但要體驗一下加入歌唱的合奏方式、還要將喜歡的曲子拿來大
家一起編曲、然後合奏。或是讓小朋友自己著手辦一場班級音樂會,節目當中當然鋼琴獨奏的發表也是不
可缺少的 。
  透過這樣的課程學到的是「做音樂的自發性」。這是依據二年後取得8級能力的目標所設定、推動的,而
這也是鋼琴演奏指導上重要的要素。當然,在人格的形成面來說,認同彼此的存在也是這個課程的使命,
培養孩子在學校等的群體中,找到自己的存在價值。
  給小朋友自由合奏的時間,你會發現他們互相學習、互相幫助,那股團體合作的力量真的很令人感動。小
朋友們也因為這樣的經驗更能強烈感受音樂的樂趣。
 

 
資料來源:YAMAHA音教系統進級手冊

先修班畢業以後
關於 CEC 專修班
課程期間:2年
上課型態:團體班
取得目標級數:電子琴演奏
想要精通 Electone,這是最佳的選擇。

這個班別是透過 Electone 來瞭解各項樂器的特徵,同時提升演奏能力與編曲能力。
  課程內容從古典到流行,跨足各種音樂領域,學習從 CD 中
模仿演奏,或從各種曲子中擷取有魅力的編曲方式,或是學
習很先進的樂器使用方法。用這樣的方式慢慢累積自己的音
樂資訊,然後做出漂亮的演奏。事實上很多現代的音樂家都
經歷過這樣的學習方式。所以,我們也都是「目標,音樂家
!」。
  做出 Dragon Ash 節奏的孩子拿著他的作業本跟老師說到:「老師,我自己試著把節奏組合起來了」;抓
著老師要老師一定要聽他彈:「廣告中板本龍一的曲子就是這樣彈的,對不對?」。像這樣的例子不斷地
在我們的教室裡發生,孩子們藉由聽、然後模仿,學會的東西讓我們不禁為他們喝采。
  這個課程建議推薦給喜歡不同音樂的,還有喜歡用 Electone 做很多變化演奏的孩子們。