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Yamaha 音樂教室對於
◆ 幼兒兩年課程的建議 ◆
 
在幼兒班第一年(特別是幼兒
的時期),小朋友即使課後在家不
常練習,也還不至於出現影響課堂
中學習的狀況;因此,在家的練習
不知不覺間開始被人忽略。但相對
來說,這段時期,才正是養成「在
家練習」習慣的大好機會!因為一
旦曲子變難了,小朋友便容易對練
習感到厭惡。
而且,並非只練習不會彈的曲子,
已經會彈的曲子也要多加複習彈奏
,以累積「隨時都可以彈奏」的樂
曲。因為會彈的曲子增加了,小朋
友也會產生信心,而信心則會連帶
提升學習的意願。
 
深入欣賞音樂,體驗更廣泛的音樂
  幼兒班第二年的學習要素,基本上與第一年沒有太
大差別,但在要素中所包含的學習內容卻變得更加
廣泛與深入。以「範例曲」為例,不只是增加曲子
不同的調性,使用的音域也變廣了。除此之外,孩
子們也會體驗到各種不同的伴奏型。
   
著重和聲的學習
  幼兒班第二年的課程,特別將重點放在和聲的學習
上。具體來說,小朋友會從範例曲體驗各種不同的
種類的和聲,來培養和聲感。目標在於將來能夠自
行為旋律配上和聲。
   
在家反覆練習
  與第一年相同,在家反覆地練習仍然是必要的,但
並不需預習。請記得讓小朋友在家反覆練習上課的
曲子。因為不斷地彈奏已學會的曲子,能夠更確實
的培養音樂能力。而且對小朋友來說,彈奏有自信
的曲子,並不會造成練習上的痛苦。請不斷地複習
彈奏,讓孩子多增加幾首能夠好好表現的範例曲。
 




 
 
 


 
 
範例曲

   
接續幼兒班第一年的程度,我們希望小朋友能夠讀自完成一首曲子。第二年的範例曲更能反
映出第一年所學到的「聽力」和「歌唱力」。此外,和第一年相比,彈奏的「調性」增加了
。第一年只有 C 大調和 G 大調,而第二年開始還會相繼增加 F 大調、d 小調和 a 小調的曲
子。伴隨著調性的增加,小朋友也會體驗到各式不同的和聲及伴奏型。

第一次接觸到F大調的樂曲。彈奏「
Me Sib Do」的和聲 、「Fa La Do」
的和聲 。
 
 

 
   
第一次接觸的 d 小調樂曲。彈奏「
Dob Sol La」、「Re Fa La」的和
聲。
 
 

 
   
使用之前學過的和聲伴奏型,加上自
己的伴奏
 
 




 
 
 


 
 

  習得符合樂曲氣氛的彈奏方式(速度、強
弱、圓滑奏、斷奏等),體驗的調性及和
聲也增加了,另外,小朋友也學會彈奏各
種不同伴奏型的樂曲。
 

兩年的課程所培育的聽力會以「摸索彈奏
」、「為旋律配上簡單的和聲」等看得見
的形式,慢慢顯現出來。幼兒班第二年結
束時,我們會進行「音樂基礎級檢定」,
和小朋友一起確認兩年內所養成的音樂能
力。
 




 
 
 


      半年       一年  
             
 


F 大調



 到目前為止所學過
 的伴奏型總整理
 ( 單音→重音→和聲)



d 小調




a 小調。體驗各種
不同的演奏表現 。