或是聽 CD。聆賞能夠豐富孩子的樂曲 |
想像,產生對彈奏的憧憬及「想要這 |
樣 彈」的表現慾。 |
將聽到的唱出來。這裡的重點並非只是 |
學會音的名稱 (DoReMi) 和順序。而是 |
將耳朵捕捉到的音樂全貌利用歌唱表現 |
出來。藉由不斷反覆聆聽與歌唱,熟悉 |
到可以不必看譜時,便自然提升 「想 |
彈彈看」的意願。 |
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唱出來的音樂。所以,是否「依照唱的方式彈出來」是重 |
點。由於一邊唱著 DoReMi,一邊對照著鍵盤來彈奏,因此 |
,除了聽音能力能夠在這樣的反覆練習中被培養出來外,「 |
左右手分別由小朋友和老師來分擔彈奏」或者
「雙手一 |
起彈」的這些過程中,也可以培養和聲感,這樣的能力對於 |
「配伴奏」(為旋律加上合適的和聲或伴奏型)或「作曲」(創 |
作樂曲) 等創造性的音樂表現,都是不可欠缺的。 |
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的曲子在樂譜上進行確認。在這個階段隨著音樂用手指著樂 |
譜上的音符 (追指),便能感覺性地培養讀譜的基礎 (由左向 |
右讀)。 |
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