教育也是無法跳脫這個原則的。 |
|
我們都知道,學習若是無法持續的話,那勢必半途而廢,甚且一事無成。幼兒或更低年齡兒童的音樂學習
跟語言的學習是極其類似的。山葉音樂教育系統的課程就是依照幼兒或更低年齡兒童的成長曲線來考量、
設計的。因此,山葉音樂教室有兩年的幼兒班(或稱之為「基礎前半課程」),兩年的先修班(或稱之為「基
礎後半課程」),總共為期四年的基礎能力養成課程。 |
|
我們很希望小朋友們盡可能能持續上完四年的基礎能力養成課程,最起碼也應該要上完兩年。如此小朋友
才有可能奠下良好的音樂基礎能力。 |
|
曾經有一個媽媽,前後帶了三個孩子來上課,前兩個小孩的學習狀況都還不錯,但第三個孩子就有點兒問
題了。這個孩子在課堂上總是抗拒彈琴,又經常哭鬧不休。好幾次媽媽都想就此放棄了,但她聽了老師的
勸導,與老師共同去了解、解決小朋友的學習障礙,鼓勵孩子繼續學下去。就在第二年結束前的基礎能力
檢定時,那個男孩已經可以快樂的高聲唱歌、看著譜彈琴,甚至可以創作簡單的曲子了。這位媽媽堅定的
說:「從現在開始,我們更有信心,我一定要會他繼續學下去。」 |
|
這個媽媽當時想放棄的心情是可以理解的,但她事後的堅持卻是正確而明智的。目前,這兄弟三人還繼續
在山葉音樂教室學習,這個母親與小孩們心靈成長的喜悅,連帶的也持續了他們一生的音樂學習。 |
|
假如,沒有媽媽的堅持,小朋友可能會在將來有所遺憾。媽媽在陪同孩子學習音樂的過程中,或許會有點
兒辛苦,然而,這樣的辛苦,隨著孩子音樂能力不斷的提升,相信這一切的付出絕對是值得的。 |